小説 原稿 書式 ルール 三点リーダー｜表記の決め方と修正の手順

結論：三点リーダーの形と使う目的を決めてから直します

迷う場合は、ためらいや余韻を表す点を「……」にそろえる方針から始めてみてください。ただし、すべての小説に共通する絶対的な規則とは扱いません。応募・投稿する原稿は公式の最新の案内で確かめ、指定がある項目を優先します。指定のない部分は、記号の形、台詞末尾、段落先頭の扱いを自分の表記メモにまとめます。

そのうえで、表記の揺れと、演出として必要な違いを分けて点検します。「...」を「……」に変える作業と、ためらい自体を削る作業は別です。原稿の取り込み、候補の確認、人物設定との照合、変更案の選択を経て、全体の書式と提出時の表示を確認します。見た目をそろえながら、言葉を飲み込む理由や人物の口調を残すことが、このガイドの到達点です。

会話文を点検するための参考データ

AI BunCho の集計では、青空文庫の近代小説400作、184作家を全文解析した結果、会話文の割合は中央値22.9%、四分位は11.3〜34.6%でした。また、冒頭300字以内に台詞が現れる作品は47.8%でした。

架空の短編『雨音の保管室』を仕上げる例

ここから扱う作品・人物・本文は、このガイドのために作った架空のものです。『雨音の保管室』の主人公・澪は、町の音を預かる施設で働いています。棚の奥で返却先の分からない録音を見つけ、同僚の律に相談する場面を点検します。澪は相手の反応を確かめてから判断しようとし、律は危険を感じると短く制止する人物に設定します。事件の答えや結末ではなく、この場面の読みやすさを整える作業です。

作業前の本文を、改行を含めて示します。 澪は棚の奥を見た。 「これ...返してもいいの？」 「持ち主が分からない…」 律は扉を押さえた。 「待て！まだ外は雨だ。」 この段階では、澪の発話なのか律の発話なのか迷いやすい箇所に加え、点の形、地の文の字下げ、台詞末尾の句点、感嘆符の後の空白が未整理です。まず書式の問題と、誰が話しているかという文章の問題を別々にメモします。

取り込み後は「ためらいの点は……にする」「地の文の段落先頭は全角空白」「会話段落は字下げしない」「台詞の閉じ括弧の直前には句点を置かない」という方針を採ります。感嘆符の後に同じ台詞が続くときは全角空白を入れる案にします。さらに、連続する澪の発話の間には、棚から視線を外さない動作を添えることにします。この追加は書式修正ではなく、話者を伝えるための推敲として分けて判断します。

仕上がりの候補は次のとおりです。 　澪は棚の奥を見た。 「これ……返してもいいの？」 　ラベルに目を落としたまま、澪は続けた。 「持ち主が分からない……」 　律は扉を押さえた。 「待て！　まだ外は雨だ」 点の形をそろえても、澪がためらう場面は残っています。律の台詞は説明的に延ばさず、制止する勢いを保ちました。動作の追加が不要だと判断した場合は、澪の発話を同じ会話段落にまとめる案とも比較できます。

最後に、澪が何を迷い、律が何を止めたかを本文だけで追います。録音ラベルの文字を後から加える場合は、その中の点まで会話と同じ扱いにするかを改めて決めます。今回の仕上がりは、点を見つけて置換するだけではなく、表記を整え、話者を確かめ、必要な推敲だけを選んだ結果です。採らなかった案も理由を残しておけば、続きの章で同じ迷いが生じたときの判断材料になります。

原稿の取り込みから提出用の確定まで

1. 1手順1：本文を貼り、表記方針を用意する

   取り込みページの「テキストを貼り付け」タブで、点検する本文を貼り付けます。修正前の原稿は別に残し、章見出しと本文の境界を分かる状態にしてください。例では、澪が棚を見るところから律の制止までを扱います。点のある台詞だけを抜き出さず、誰が何に反応したか読める範囲を含めるのが作業上の要点です。手元には「対象・基本形・例外・理由」の表記メモを用意します。たとえば、対象はためらいを表す点、基本形は「……」、例外は録音ラベル内の表記、理由は人物の間を残して入力の揺れを減らすため、と記します。ここでは本文を一斉に変えません。提出先に指定がある項目は、その指定と自分の案を分けて書きます。貼り付けた本文についても、改行が落ちていないか、会話と地の文がつながっていないかを目で確認します。作業開始時の状態が曖昧だと、後で生じた変更なのか、もともとの問題なのかを区別しにくくなります。

   

2. 2手順2：原文と差分から候補を分類する

   取り込みページのチェック結果では、直す候補の件数、章ごとの原文の引用、置き換えの差分を確認します。件数は作業の入口として見て、すべて誤りだとは決めつけません。例の「これ...返してもいいの？」を「これ……返してもいいの？」へ変える案なら、点の形と台詞の意味を別々に確認します。「これ、返してもいいの？」という案なら、ためらいの表現にも触れているため、書式だけの修正として扱わないようにします。候補は手元で、方針どおりに直すもの、文脈を読んで決めるもの、意図して残すものに分けます。原文の引用は該当箇所を見つける手掛かりにし、その前後も読んで判断してください。録音の文字起こしやラベルが含まれる章では、話者の台詞と資料の文字を混ぜて置き換えていないかを確かめます。候補が残っても理由が説明できれば、無理に消す必要はありません。確認を終えた箇所と、まだ迷っている箇所を区別しておくことが次の作業につながります。

   

3. 3手順3：人物設定と台詞の役割を照合する

   執筆画面のキャラクターの欄にある「人物設定を取り込む」「本文から抽出」「設定と本文の食い違いを探す」を、人物の話し方を点検する確認先にします。設定として決めたことと、本文から読めることは分けて考えます。澪は相手の反応をうかがう人物ですが、それだけで全発話に三点リーダーを付ける必要はありません。「これ……」では返却へのためらい、「分からない……」では判断できない不安を表している、と場面ごとの役割を言葉にします。役割を説明できない点は、入力の癖として残っていないか再検討してください。律の台詞に同じ記号があっても、普段と言い方が違うから即座に削るのではなく、迷う事情があるかを読みます。また、澪の発話が続く箇所で話者が曖昧なら、記号の統一とは別の問題として記録します。人物設定は台詞を均一にする規則ではなく、その発話が場面の中で自然かを確かめる基準として使います。

   

4. 4手順4：変更案を読み、必要な案だけ採る

   スタジオの執筆画面では、中央の原稿と右のAI Chatに並ぶAgentの変更案を見比べます。「採用」を押すまでは原稿が変わらないため、案の段階で変更の範囲を確かめます。依頼は「ためらいの点を……に統一し、意味と口調は維持してください。話者が曖昧な箇所は、表記修正と分けて提案してください」と具体化します。例の澪の発話を断定口調へ変える案は、今回の目的から外れます。一方、話者を示す動作の追加は役立つ可能性がありますが、書式修正に紛れ込ませず、追加する必要があるかを別に判断します。採る前には、語句の削除、台詞の追加、動作の順序変更がないかも読みます。見た目が整っていても、律が扉を押さえる理由まで変わっていれば、そのまま受け入れません。必要な案だけを採用し、採用後の本文をもう一度確認します。迷った提案は保留し、記号だけを直した状態との比較に戻せるようにします。

   

5. 5手順5：記号と段落を全編で点検する

   部分的な修正が済んだら、表記メモを横に置いて全編へ範囲を広げます。点の連続、長い横線、括弧の対応、台詞末尾、感嘆符・疑問符の後、段落先頭を、それぞれの方針に照らして確認します。点を探す作業では、会話、地の文、作中資料のどれに属するかを先に判断してください。例の録音ラベルに点があった場合、澪の言いよどみと同じ理由で直すのは避けます。括弧は末尾だけを見るのではなく、どこで開き、どこで閉じるかを文章のまとまりとして読みます。会話の途中に引用がある箇所は、外側の発話との境界も確かめます。段落については、画面幅による折り返しと、意図した改行を混同しないようにします。見た目の各行へ空白を足すのではなく、新しい段落の先頭だけを対象にしてください。表記メモにない問題が出たときは、その場しのぎで処理せず、対象と例外を追記してから同じ箇所を探します。修正のたびに基準が変わる状態を避けます。

6. 6手順6：提出先の指定と表示を確かめる

   応募・投稿を予定しているなら、締切、原稿の形式、字数の扱い、必要事項、提出方法、AI利用に関する扱いなどを、公式の最新の案内で確かめます。新人賞の規定や投稿サイトの規約は、以前確認した内容だけを前提にしません。確認した指定と、自分で選んだ表記方針を別に並べ、指定に関わる修正を先に済ませます。たとえば、字下げをどう見せたいかという判断と、提出形式をどうするかという判断は別です。その後、実際に提出・公開する形で本文を読みます。澪の台詞と次の動作が意図どおり分かれているか、律の発話が別の人物の台詞につながっていないか、空白や章見出しが残っているかを確認してください。作業中の画面で読みやすくても、それだけで仕上がりとはしません。表示の都合で見え方が変わる箇所は、改行を増やす前に元の段落の意図を確かめます。内容を直したのか表示を調整したのかを記録し、次の通読で確認する場所を明らかにします。

7. 7手順7：通読し、提出用の本文を確定する

   最後は記号探しをいったん離れ、物語として冒頭から読みます。例なら、澪が録音を見つけて返却を迷い、律が外へ出るのを止める流れを追います。誰の台詞か分かるか、記号を変えたことで口調が強くなっていないか、空白や改行で動作の主語を取り違えないかが確認点です。追加した「澪は続けた」という説明がなくても明瞭なら、必要以上に説明を重ねていないかも検討します。修正前、点検後、提出用の原稿を区別し、どれを使うか分かる名前で保管してください。表記メモには採用した方針と残した例外を書き、迷っただけで未確認になっている箇所をなくします。ここで筋や人物像まで変更したくなった場合は、別の推敲として行い、変更した場面を再点検します。完了直前の無条件な一括置換は避け、確定した本文が判断済みの内容と一致していることを確かめて作業を終えます。

見た目の統一と表現の変更を比べる

よくある失敗と直し方

• 点のある場所をすべて同じ文字列に置き換える：台詞のためらい、地の文の余韻、作中資料の表示を分けます。録音ラベルの点まで澪の口調と同じ理由で直さないでください。一括置換を使う場合も修正前を残し、対象外の箇所を先に確認します。置換後は点の形だけでなく、前後の語句が欠けていないかも読みます。
• 沈黙を長くしたくて記号だけを増やす：何を言えずにいるのかを先に決めます。澪が返却への責任を恐れるなら、ラベルから目を離さない動作を添える案と比べてください。言葉を探す間なのか、返答を待つ間なのかで描き方を選びます。点を増やさなくても意図が伝わるなら、その案も候補にします。
• 修正候補の件数をなくすことが目的になる：候補を、直す、残す、保留するものに分け、理由を記録します。作中資料の表記を意図して残すなら、候補に出ても無理に変更しません。保留は放置せず、前後を読む、設定を確認するなど次の確認方法を決めます。完了の基準は、全候補について判断が済んだ状態です。
• 表記修正のついでに人物の口調も変えてしまう：変更案を、記号だけの修正と語句に触れる修正に分けて読みます。澪の遠慮が消える案や、律が長く説明する案は、今回の目的に合うかを再検討します。書式だけを直した本文と比べ、人物の声を変える必然性がなければ採りません。
• 見た目の折り返しを段落だと思って字下げする：文章が次の行に見えているだけなのか、意図した改行なのかを確認します。例では、澪の動作から台詞への境界を見直し、新しい地の文の段落だけを下げます。表示を整えるために改行を足す前に、話者や動作のまとまりを崩さないか確かめてください。
• 提出形式を変えた後の本文を読み直さない：作業用とは別に、提出する形で段落、空白、章見出し、括弧を確認します。公式の最新の案内に合わせた変更も、本文への影響を点検してください。提出用を確定した後に別の原稿を修正した場合は、取り違えないよう使う本文を改めて明示します。

表記メモは次の章でも判断できる書き方にします

メモを「三点リーダーを統一する」だけで終えると、地の文や資料にも適用するのか判断できません。「台詞と地の文で、ためらい・余韻を示す点は……にする。録音ラベルは個別に読む」と対象まで書きます。さらに「形はそろえるが、使う頻度は人物や場面で変える」と添えれば、澪と律を同じ話し方にする誤解も避けられます。

完了条件も具体化します。この例では、点の揺れを確認した、括弧の対応を読んだ、話者を追えた、提出先の指定と表示を確認した、という状態を目指します。途中で判断を変えたら、以前の章にも同じ問題がないか戻ってください。例外があること自体を問題にせず、その例外を採る理由と対象が明確かどうかで仕上がりを判断します。

BunCho で試すなら

無料ツールの「原稿の設定を点検する」で、三点リーダー、台詞末尾、段落先頭、作中資料の例外をチェック項目として整理してみてください。次に、ためらう人物と言い切る人物の架空の会話を用意し、記号だけを整える案と動作で間を示す案を比べ、人物の声が残る方を選びます。

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